MYP中學項目除了必要的八大學科之外，MYP project也是必不可少的一部分內容。具體來講，MYP設計項目包括兩個：personal project個人設計；community project社區設計。

 

　　根據IBO官方給出的建議和要求：Students who complete the MYP in Year 3 or Year 4 complete the community project.All students who complete the MYP in Year 5 complete the personal project（MYP項目中，在第3年或第4年學習的學生即國際學校8或9年級的學生要完成社區設計，在第5年學習的學生即9或10年級學生需要完成個人設計）。

 

　　MYP projects are student-centred and age-appropriate,and they enable students to engage in practical explorations through a cycle of inquiry,action and reflection（MYP設計項目是以學生為中心的，且設計需要符合學生的年齡特點，可以檢驗學生學科學習和跨學科學習情況，鼓勵學生探究自身所擁有的權利以及所肩負的責任，進而通過行動為社區服務。）

 

　　通常情況下，社區設計是由學生自己選擇感興趣的主題，綜合運用MYP八大學科的知識，五大學習技能，在六大全球背景下，展開細化研究，并采取相應的行動，來完成課題。

 

　　社區設計可以由學生獨立完成，但大部分學生都選擇通過小組合作的形式完成，小組組員不超過3-4人。學生選定主題后，要與指導老師進行溝通，探討調查研究的方法，在過程中，社區設計都由學生自主完成，老師提供必要的幫助和指導。

 

　　社區設計流程：

 

　　01發現問題

 

　　02調查研究

 

　　03組織計劃

 

　　04開展行動

 

　　05反思總結

 

　　舉例分析：

 

　　關于南鑼鼓巷地區美食地圖攻略

 

　　1.問題：學生走訪了南鑼鼓巷地區，發現景區并沒有為乘客提供美食游覽地圖和美食推薦，對于外地游客和外國游客很不方便。

 

　　2.調查研究：學生進一步調查，采訪了一些游客（本地、外地、國外）發現游客們也普遍認為沒有美食地圖攻略很不方便，并且發現在一些美食APP軟件上只有美食推薦，并沒有提供確切的地點，因此學生認為很有必要解決這一個問題

 

　　3.組織計劃：學生打算分組走訪美食店（小吃、飲品、特色菜等），特別火爆或者口碑推薦的店鋪進行實地采訪，并標注在地圖上

 

　　4.行動：學生們現在網上了解南鑼鼓巷附近的地圖和分布，打印一版網絡地圖，便于標記美食地點，之后實地走訪南鑼鼓巷，走訪后，進行電子版/手工版繪制和校對，最后完成成品捐獻給當地旅游辦公室、現場發放、或放在旅游咨詢臺供游客免費領取

 

　　5.反思：學生在整個過程中進行項目實施日記、記錄和導師的會議和訪談，項目完成后反思項目實施的優點和缺點，有哪些改進的地方。

 

　　好了，以上就是A加未來老師關于IB MYP社區設計的介紹，更多IB課程問題，歡迎隨時聯系我們的線上老師，讓專業的國際課程老師一對一為你進行相關的輔導吧！